US INDEPENDENCE DAY

Fourth of July.
This day in history, America claimed its independence from Britain in 1776.
The presentation you are about to see shows you what Americans do to celebrate this event every year.

Fourth of July - US Independence Day

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LONDON WEBQUEST I

Voy a dedicar la entrada de hoy a Londres y los preciosos lugares que se pueden visitar en esta gran ciudad cosmopolita. La visita de los sitios más emblemáticos es obligada.
Por ejemplo, un paseo por el río Támesis disfrutando de las vistas maravillosas del puente de la Torre de Londres, de la Catedral de San Pablo , The London Eye (la noria), el Parlamento, El Big Ben....
También merece la pena conocer  The City, la zona empresarial donde se divisa el "Skyline "con edificios rascacielos como: The Landmark East Tower, Shard London, St George Wharf Tower...
Además se pueden visitar las avenidas Regent Street and Oxford Street llenas de vida comercial con las tiendas, almacenes  y restaurantes más " Chic " y " trendy" del momento.
Si se quieren ver los estrenos de películas, las mejores pantallas se encuentran en Leicester Square, donde también se pueden conseguir los " last minute tickets " para asistir a uno de los mejores musicales que se muestran en el West End.
Para quien le guste disfrutar de la naturaleza, hay bonitos, extensos parques y jardines como el de St James´s park cerca de Buckingham Palace, Hyde Park, Regent's Park, Kensington Gardens y muchos otros.
Y cómo no, uno debe perderse entre las calles que comunican Trafalgar Square y Covent Garden para realizar alguna compra o simplemente ir de "window- shopping "deleitándose con los diferentes comercios de moda, los pequeños y coquetos locales artesanales y de antigüedades, los edificios de época victoriana y las características tiendas de té " tea shops" donde se puede hacer una parada y disfrutar de un "afternoon cream tea ".
Como alternativa, uno puede tomarse una cerveza en un Pub tradicional inglés. Los Pubs forman parte de la cultura y vida social británica,  donde también sirven comidas y los domingos puedes disfrutar los tradicionales " Sunday roasts ".
En fin, hay innumerables lugares y deliciosos rincones que visitar...

ACTIVIDAD LONDON WEBQUEST:
Con esta entrada, pretendo que los estudiantes  conozcan la ciudad y  realicen primero un trabajo de investigación en internet sobre Londres y después elaboren un proyecto ó bien de "scrapwork", con murales, ó  una presentación de powerpoint, donde utilicen fotografías y describan los lugares que más les gustaría visitar.
 Para empezar y como ejercicio de calentamiento y aproximación a la actividad, los alumnos explican en inglés el significado de las palabras en negrita de la descripción de Londres realizada al principio de esta entrada. Después comienzan el proyecto, que se puede efectuar en grupos y que culminaría en una exposición oral en inglés de todo el trabajo realizado.
Los estudiantes tienen que tener un nivel intermedio avanzado, se podría desarrollar por ejemplo, con los alumnos que cursan 1º y 2º bachillerato ampliación. Finalmente se evalúa todo el proceso teniendo en cuenta parámetros como aspectos lingüísticos trabajados en clase, vocabulario, gramática, pronunciación, fluidez, creatividad, trabajo en equipo...

Posibles páginas web para la ejecución de este proyecto:
London tour
http://www.ricksteves.com/europe/england/london
 http://www.isabelperez.com/webquest/marbella/welcome_to_london

ART IN THE CLASSROOM

WEBQUEST AND ORAL ACTIVITY.

La actividad que voy a explicar en esta entrada tiene que ver con la enseñanza del inglés teniendo como tema transversal la asignatura de arte. Acabo de realizar un taller sobre arte especialmente pictórico que  me ha hecho reflexionar sobre la importancia de aprender esta materia y consecuentemente he elaborado una unidad didáctica cuyos objetivos son:

1. concienciar a los alumnos de la importancia de aprender y apreciar el arte.
2. aprender vocabulario nuevo relacionado con temas de arte y repasar estructuras gramaticales.
3. desarrollar el pensamiento crítico y creativo.
4. promover el trabajo cooperativo.

Es una actividad destinada a estudiantes con un nivel B1+ y alumnos de 1º y 2º de bachillerato.
La unidad didáctica que durará 3 ó 4 sesiones incluye un trabajo de búsqueda en internet sobre un cuadro y un pintor que tendrán que elegir de una lista que proporcionará el profesor.
También la actividad incluirá una presentación oral e implicará trabajo en equipo.
Podéis encontrar esta actividad descrita en detalle y en inglés en el siguiente enlace:
Art in the classroom activity

 Sugiero que esta tarea podría realizarse en colaboración con el departamento de Historia y Geografía cuando impartieran en su programación escolar ciertos temas relacionados con el arte. De esa manera podría convertirse en un proyecto interdisciplinar y culminar en una excursión a un museo o galería de arte.

 Para más información sobre la enseñanza de arte en las clases de inglés :
 Teaching art in the classroom

Finalmente, incluyo un video corto sobre la National Gallery en Londres que alberga una de las colecciones de pinturas más importantes de Europa.
 

SPANISH REGIONAL AND LOCAL ELECTIONS

SPAIN IS FACING A NEW POLITICAL CHANGE.

The activity I am suggesting in this post has to do with the Spanish regional and local elections that took place yesterday on 24th May
 It is a Speaking activity. The students can comment on the elections results. This is the outline:
The teacher can play the short video that will help students to talk about the topic.
After watching the video, you can brainstorm some ideas and comment on the difficult vocabulary.
The activity can be done in pairs or group work. You could organise a debate as well.
some of the questions to be answered would be:

1. is Spain facing a change ? Why?
2. Which was the main political party before the elections ?
3. Which are the emerging political forces and what are proposing ?
4. is the concept of two-party predominance changing ? In what way ?
5. What do you think  it will happen in the General Elections in December after these results ?...

This activity can be done with 1º or 2º  Bachillerato students.
Duration: 15-30 minutes.

The source where the video is displayed  has got the transcript of the news that could be useful to design a listening or reading comprehension exercise or simply to show it to the students at the end of the speaking activity.
I hope you will find this activity practical and useful. I would be grateful if you could make any comments.
Source link Euronews

BREAKING NEWS

Breaking News English.

La página web de la que voy a hablar, me está resultado muy útil en la enseñanza de las cuatro destrezas a la hora de enseñar y aprender el Inglés: Speaking, Listening, Writing and Reading.
Es una página que muestra diferentes noticias sobre diversos temas de actualidad y la correspondiente explotación didáctica de las mismas.
Cada noticia es tratada en diversos niveles  de dificultad teniendo en cuenta las diferentes habilidades. Por ejemplo Los ejercicios de "Listening" se muestran en  diferentes velocidades. Te puedes descargar el MP3 de cada nivel y velocidad. Es útil para tratar la diversidad en clase y fuera de clase. Ya que los alumnos pueden practicar los ejercicios auditivos en casa tranquilamente y afianzar su nivel.
La actividad del " Reading " también viene acompañada de diversos ejercicios de comprensión lectora,  vocabulario y ortografía.
Yo he trabajado estas noticias con los alumnos de  1º y 2º de Bachillerato que han elegido la optativa del Ampliación.
Para este nivel, hay una actividad que incluye las cuatro destrezas, pero con la que se puede profundizar el Listening y el Speaking. Consiste en una mini lección de dos páginas: " a 2 page printable  mini- lesson ". La gramática , el vocabulario es de un nivel  intermedio/avanzado .
Incluyo un enlace a la página web y un ejemplo de lección para Bachillerato Ampliación.
Fuente Breaking News: http://www.breakingnewsenglish.com/index.html
 Breaking news mini lesson-castro-obama: Link


FELIZ TARDE !!! HAVE A LOVELY AFTERNOON!!!

PRONUNCIATION TIPS: VOWELS

ENGLISH VOWELS.

Dedicamos la entrada de hoy a la pronunciación de las vocales inglesas y las vamos a comparar con las de nuestro idioma español.  Mientras que en español existen cinco vocales,  en inglés hay doce vocales diferentes.
Los criterios para reconocer las vocales en español se basan en el punto de articulación y de la posición del paladar.Así tenemos vocales palatales como la e, i, velares como la o, u y centrales como la a. Las vocales inglesas añaden a estas características otro parámetro que consiste en el grado de apertura de la vocal al pronunciarlas; es decir el rango de apertura varía de cerrado, semicerrado, semiabierto y abierto.
Otro de los rasgos característicos de las vocales inglesas es su duración. Es decir, existen vocales que se pronuncian de una manera más corta o más larga. Es lo que se llaman en inglés "Vowel Quantiy " y es fundamental para distinguir el significado de una palabra que frecuentemente puede variar dependiendo si la vocal es larga o es corta.  Por ejemplo, no es lo mismo decir sheep que ship. La primera palabra se pronuncia con una i larga / i : / y significa rebaño de ovejas. La segunda palabra se pronuncia con una i corta / i / y significa barco. Cuando dichas palabras se pronuncian y no se escriben , la única diferencia que hay entre ellas es la duración de las vocales. 
 En las vocales españolas este rasgo no afecta al significado de las palabras.

 Incluyo el diagrama  de Daniel Jones, fonista inglés, sobre las vocales inglesas y su pronunciación desde el punto de vista de su articulación y apertura.

 PRONUNCIATION TIPS

Finalmente, para poner en práctica los sonidos vocálicos ingleses, sugiero ir al siguiente enlace cuya fuente es la página web del BBC learning English donde puedes encontrar unos videos con una explicación breve y concisa sobre la pronunciación de todas las vocales. También recomiendo realizar los ejercicios propuestos. Es además una buena práctica para los alumnos de Bachillerato en general y en particular los que hayan elegido la optativa de Ampliación.

Fuente: http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/sounds/

Feliz día ! Have a lovely day !.