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domingo, 23 de abril de 2017

23 DE ABRIL: DÍA DEL LIBRO




DÍA DEL LIBRO.


Como ya sabeís el día 23 de abril, es el día internacional del libro. Se celebra con motivo del aniversario de la muerte de dos escritores universalmente conocidos; Cervantes y Shakespeare.  Parece ser que los dos murieron el 23 abril del 1616.
Sin embargo no es exactamente cierto que Miguel y William murieran el mismo día. El primero murió el día 22 de abril de 1616, pero fue enterrado el 23, por lo que casi lo podemos dar por cierto. El segundo murió realmente el 3 de mayo, pero como en Inglaterra se utilizaba un tipo de calendario distinto (el juliano en vez del gregoriano que se usaba en España), la fecha oficial de su defunción es el 23 de abril. 
Para saber más información sobre la vida, coincidencias y diferencias de estos escritores os invito a que veais el siguiente artículo:

Estos autores presentan más coincidencias. Los dos amaban la poesía pero tenían que ganarse la vida y lo que les dio el verdadero éxito fue el género de la novela a Cervantes y el teatro a Shakespeare.
Hoy quiero incluir dos poemas de estos prolíficos autores como homenaje a la lectura de la poesía:

 Bailan las gitanas
[Poema: Texto completo.]
Miguel de Cervantes Saavedra
Bailan las gitanas,
míralas el rey;
la reina, con celos,
mándalas prender.

Por Pascua de Reyes
hicieron al rey
un baile gitano
Belica e Inés.
Turbada Belica,
cayó junto al rey,
y el rey la levanta
de puro cortés;
mas como es Belilla
de tan linda tez,
la reyna, celosa,
mándalas prender.



 Sonnet 116
William Shakespeare
Let me not to the marriage of true minds
Let me not to the marriage of true minds
Admit impediments; love is not love
Which alters when it alteration finds,
Or bends with the remover to remove:
O, no, it is an ever-fixèd mark,
That looks on tempests and is never shaken;
It is the star to every wand'ring bark,
Whose worth's unknown, although his heighth be taken.
Love's not Time's fool, though rosy lips and cheeks
Within his bending sickle's compass come;
Love alters not with his brief hours and weeks,
But bears it out even to the edge of doom.
If this be error and upon me proved,
I never writ, nor no man ever loved.


HAPPY SAINT GEORGE´S DAY !!!


 SAINT GEORGE´S DAY .

El día 23 de abril, fecha del Día de San Jorge, fue el elegido para conmemorar la muerte de este popular santo guerrero cuando fue canonizado en el año 494. Las leyendas sobre su vida son muy numerosas pero la más célebre, sin duda, es la que relata su lucha con el dragón que atemorizaba y diezmaba la población de una lejana ciudad. Esta lucha y la muerte de la bestia fabulosa a manos del santo es un tema recurrente de la literatura medieval occidental y uno de los motivos más representados de la historia del arte, desde la Edad Media hasta nuestros días.
La gran popularidad de este santo lo ha llevado a ser nombrado patrón incluso de países enteros como Inglaterra. Pero es en los países del sur de Europa y especialmente en España donde la fiesta del Día de San Jorge se celebra con especial devoción. Este día corresponde al día de la Comunidad Autónoma de Aragón, de la que san Jorge es patrón junto con las de Cataluña e Islas Baleares. Es precisamente en Cataluña donde podemos encontrar la que quizá sea la tradición festiva más arraigada de las relacionadas con este día, a pesar de no ser día de fiesta oficial en dicha comunidad autónoma.

En el día de Sant Jordi, los catalanes tienen la costumbre de obsequiar, a sus parejas o a las personas más allegadas, con rosas y libros; esta costumbre se ha convertido ya en tradicional e incluso ha comenzado a trasladarse a otras regiones españolas.El Día de San Jorge en 2015 se celebra el miércoles siguiente al lunes de Pascua y, como todos los años desde 1996, coincide con la conmemoración del Día Internacional del Libro, acontecimiento que suele llenar las plazas y paseos españoles con puestos de venta de libros al aire libre.

Para más información sobre "Saint George ", patrón de Inglaterra y su historia puedes ver el siguiente enlace.
Fuente El Northen

 ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON LOS ALUMNOS

La Editorial Macmillan, propone unas actividades para practicar con los alumnos en clase para que aprendan sobre la historia de este Santo.  La actividad que adjunto  fomenta el trabajo cooperativo y la creatividad. Es para alumnos de 4º ESO y 1º De Bachillerato. Os envío un enlace a esos ejercicios.
Fuente Macmillan: https://www.dropbox.com/s/vfiwt9b6csuor12/%20Saint%20George%20LIFE%20SKILLS.pdf?dl=0

Feliz día!. Have a great day!









lunes, 30 de mayo de 2016

PAST SIMPLE VERB TENSE ( ESPAÑOL)

 Past simple tense.

La página blueblocnotes incluye un vídeo breve y sencillo donde se explican el uso , estructura y aspectos a recordar del tiempo verbal pasado simple en inglés. La explicación está en español con ejemplos en inglés. A continuación, tienes la opción de leer la información del vídeo más detenidamente y de realizar ejercicios para practicar lo aprendido.

domingo, 15 de mayo de 2016

TO BE ( PAST SIMPLE )

Dedico esta entrada a repasar el uso y forma del pasado simple del verbo TO BE.
 Está dentro de la programación para mis alumnos de 1º ESO, así que os invito a que reviséis y estudiéis este tiempo verbal en casa y que realicéis las actividades también propuestas en esta página.
Os servirá de ayuda para revisar lo tratado en clase. Después de ver el vídeo podéis ir al siguiente enlace, donde vais a encontrar una buena explicación y ejercicios para poner en práctica lo aprendido: blueblocnotes.com/grammar/past-tenses/to-be-past-tense

martes, 12 de abril de 2016

TALKING ABOUT MYSELF

Presentationmagazine.com
Dedico esta entrada a la actividad que voy a realizar con mis alumnos de 1º ESO.
La primera parte del ejercicio consiste en la comprensión lectora y auditiva ( reading and listening ) de un texto con vocabulario y estructuras elementales que servirán de repaso de la materia que hemos estudiado hasta ahora. Incluyo el enlace a dicha actividad:
Talking about myself activity.
Después, los alumnos tienen que realizar un ejercicio de expresión escrita (writing), siguiendo el modelo propuesto en la actividad previa.
Para ampliar el vocabulario y estructuras, los estudiantes repasan los siguientes aspectos de cada  unidad ya vista en su libro de texto:
VOCABULARY EXTENSION, From Textbook Real English 1:
Describing people:  page 16, exercise 1, page 20.
Favourite food: page 32.
Daily routines: page 40, exercise 1.
Places around the town. Page 58.
Sports: page 70.
Describing films and TV programmes: page 82.
Comparative adjectives: page 82
Finalmente, los alumnos pueden utilizar posters y/o cartulinas para presentar sus trabajos.
Propongo unos enlaces como ejemplo de trabajos con cartulinas:
Trabajos con cartulinas
My portfolio beyond the words
Más trabajos con cartulinas

La segunda parte de la actividad consiste en realizar un ejercicio de expresión oral (speaking) donde los alumnos se presentan hablando de ellos mismos con la información trabajada en el writing.
Los alumnos serán evaluados con un " assessment scale ", donde se incluirán aspectos gramaticales, de pronunciación,  de fluidez y creativos.

domingo, 20 de diciembre de 2015

TEACHING ENGLISH WITH SONGS

Dedico la entrada de hoy a la enseñanza del inglés a través de canciones.
Readyteacher.com
Aprender idiomas con canciones y música ayuda a motivar a los estudiantes. Se pueden realizar actividades para aprender ó revisar vocabulario, estructuras gramaticales, pronunciación, hacer  traducciones...como por ejemplo, ejercicios donde se escucha una canción y luego se rellenan huecos, se reorganizan párrafos ó bien se puede trabajar con proyectos donde los alumnos pueden hacer una exposición oral dando su opinión de una canción elegida...
La intención es aprender inglés divirtiéndose. Una idea que ha desarrollado la UNED con un curso llamado "English through songs" en el que sus alumnos han perfeccionado este idioma con las letras de las canciones de grandes grupos como The Beatles, The Police o los Rolling Stones.

" The British Council " también ofrece algunas páginas sobre como enseñar inglés a través de la música en clase con actividades ya programadas. Me remito a sus enlaces:
http://www.teachingenglish.org.uk/article/conversation-lesson-music
www.teachingenglish.org.uk/article/music-great
/www.britishcouncil.org/voices-magazine/how-use-songs-english-language-classroom

Aunque hay varias páginas en Internet que enseñan inglés con canciones, destaco el siguiente enlace :
Subingles
Las canciones están clasificadas alfabéticamente, se actualizan regularmente y se plantean diferentes ejercicios con distintos niveles de dificultad. los alumnos pueden practicarlas en clase ó bien en casa como tarea.
Incluyo el vídeo de la última canción de Adele que aparece en esta página con varias actividades propuestas.

sábado, 14 de noviembre de 2015

PROYECTO ECO

Hago referencia en la entrada de hoy al Proyecto ECO. Pienso que puede ser una herramienta útil y práctica para la función docente. ECO ( E-learning, Communication, Open-data) es un proyecto europeo basado en Recurso Educativos Abiertos que da acceso gratuito a una lista de MOOCs ( cursos online abiertos masivos) en 6 idiomas entre ellos el español y el inglés. Cursos que ofertan diversas entidades colaboradoras de los distintos paises, como por ejemplo sus universidades.
El objetivo principal de este proyecto es ampliar el acceso a la educación y mejorar la calidad y la rentabilidad de la enseñanza y el aprendizaje en Europa.

El proyecto ECO ofrece un portal para que sus usuarios cuenten con una nueva metodología basada en el concepto MOOC, y asi mismo puedan crear sus propios MOOCs para desarrollar sus acciones formativas.

Me remito al enlace de su página: Proyecto ECO
                                                                           
 

domingo, 8 de noviembre de 2015

LOS NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN

Dedicamos la entrada de hoy a hablar de los nuevos retos en la educación propuestos por César Nova, único finalista español entre los 50 mejores maestros del mundo para recibir el llamado Premio Nobel de la Educación; The Global Teacher Prize.
Este innovador maestro ha recibido premios nacionales e internacionales por fomentar la creatividad y la innovación en la educación. Desde su punto de vista, todas las materias son importantes pero es necesario incorporar en el currículo escolar la educación en valores como el respeto, la tolerancia, la empatía y enfatizar en la inteligencia emocional. El apuesta por una educación que empodere, que inspire y que a través de las emociones y las experiencias, saque lo mejor de los niños del futuro.
Incluyo un vídeo donde habla de los nuevos retos en la educación:

jueves, 5 de noviembre de 2015

lunes, 26 de octubre de 2015

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS ( ESPAÑOL)

Dedicamos la entrada de hoy a estudiar el contraste y comparación de los tiempos verbales pasado simple y pasado continuo. Con este fin muestro el siguiente vídeo:

jueves, 15 de octubre de 2015

POSSESSIVES

Dedico la entrada de hoy a describir las diferentes maneras que se utilizan en inglés para explicar la posesión: Apostrophe´s  and  Possessive adjectives and pronouns. Para ello incluyo dos vídeos informativos.

viernes, 11 de septiembre de 2015

PRESENT SIMPLE VERB TENSE ( ESPAÑOL)

 Present simple tense.

La página blueblocnotes incluye un vídeo breve y sencillo donde se explican el uso , estructura y aspectos a recordar del tiempo verbal presente simple en inglés. La explicación está en español con ejemplos en inglés.
A continuación, tienes la opción de leer la información del vídeo más detenidamente y de realizar ejercicios para practicar lo aprendido.

miércoles, 26 de agosto de 2015

PRESENT SIMPLE AND CONTINUOUS ( ESPAÑOL )

Present simple and continuous.

La página  blueblocnotes  incluye un vídeo breve y sencillo donde se  explican las diferencias entre los tiempos verbales presente simple y presente continuo en inglés. La explicación contiene información sobre el uso, estructura y aspectos a recordar. Está en español con ejemplos en inglés.
A continuación, tienes la opción de leer la información del vídeo más detenidamente y de realizar ejercicios para practicar lo aprendido.

martes, 25 de agosto de 2015

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA



Orientación Andújar
 Trabajo colaborativo y cooperativo.

 Dedico esta entrada para exponer unas pautas que pueden fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo en clase.

El trabajo cooperativo y colaborativo para la realización de tareas y proyectos tiene muchas ventajas; por ejemplo que los alumnos aprenden como ayudarse, habilidades sociales,  aprender a aprender, aprendizaje más autónomo, a resolver conflictos...
Pero para que la dinámica del grupo funcione bien, es necesario tener en cuenta unas pautas:

1. Una interacción directa con todos los miembros del grupo que fomente buena comunicación.
2. Una interdependencia positiva. Es decir, cada miembro del grupo tiene que confiar y depender del  trabajo que están realizando sus otros compañeros.
3. Responsabilidad individual. Pero cada uno tiene la responsabilidad de hacerse cargo de su tarea adjudicada en el grupo.
4. Asignación de papeles: también es necesario que cada miembro del grupo asuma un papel diferente para coordinar, supervisar y presentar el trabajo realizado.

Con estos aspectos bien definidos en el grupo, hay más posibilidades de que el proyecto ó la tarea se realicen con éxito y productividad.

Para profundizar en este tema,  incluyo los siguientes enlaces:

1. Cooperative and collaborative learning in the classroom
2. Consejos para aprendizaje cooperativo.
3. 5 ways to increase success in group work
4. Proyecto colaborativo Infoeducagrafías ( fuente para la infografía )
5. Orientación Andújar trabajo cooperativo

 Para finalizar, muestro la siguiente infografía  que enseña los cuatro roles que pueden desempeñar los alumnos mientras están trabajando en grupo.





miércoles, 19 de agosto de 2015

ENJOY THE IRREGULAR VERBS

Educación 3.0
Enjoy the irregular verbs.
 Disfrutar aprendiendo los verbos irregulares en inglés.
 Éste es el objetivo de este juego, que tiene cuatro niveles de dificultad para elegir.  Cada uno de ellos reta a los estudiantes a diferentes desafíos para practicar tanto la forma verbal escrita como su pronunciación.
 


Educación 3.0
 Play with 22 irregular verbs.
 Con esta página los estudiantes también juegan al mismo tiempo que  trabajan los verbos irregulares realizando una serie de actividades en las que, por ejemplo, tienen que completar oraciones con el tiempo verbal adecuado ó elegir la pronunciación correcta en los ejercicios que se le plantean.





Macmillan Dictionary

Irregular Verbs wheel Game 
 El diccionario de Macmillan, propone un juego ameno y sencillo para repasar no sólo las formas de los verbos irregulares sino también la forma del presente y del gerundio. El juego consiste en una ruleta que el estudiante tiene que girar para probar su conocimiento de los verbos en inglés. Al final del juego, el alumno averigua cuantos aciertos ha tenido en un tiempo establecido.

 

viernes, 7 de agosto de 2015

LONDON WEBQUEST II

 Los alumnos también pueden ver el siguiente vídeo informativo sobre Londres. El video tiene la opción de activar los subtítulos:

LONDON WEBQUEST I









Voy a dedicar la entrada de hoy a Londres y los preciosos lugares que se pueden visitar en esta gran ciudad cosmopolita. La visita de los sitios más emblemáticos es obligada.
Por ejemplo, un paseo por el río Támesis disfrutando de las vistas maravillosas del puente de la Torre de Londres, de la Catedral de San Pablo , The London Eye (la noria), el Parlamento, El Big Ben....
También merece la pena conocer  The City, la zona empresarial donde se divisa el "Skyline "con edificios rascacielos como: The Landmark East Tower, Shard London, St George Wharf Tower...
Además se pueden visitar las avenidas Regent Street and Oxford Street llenas de vida comercial con las tiendas, almacenes  y restaurantes más " Chic " y " trendy" del momento.
Si se quieren ver los estrenos de películas, las mejores pantallas se encuentran en Leicester Square, donde también se pueden conseguir los " last minute tickets " para asistir a uno de los mejores musicales que se muestran en el West End.
Para quien le guste disfrutar de la naturaleza, hay bonitos, extensos parques y jardines como el de St James´s park cerca de Buckingham Palace, Hyde Park, Regent's Park, Kensington Gardens y muchos otros.
Y cómo no, uno debe perderse entre las calles que comunican Trafalgar Square y Covent Garden para realizar alguna compra o simplemente ir de "window- shopping "deleitándose con los diferentes comercios de moda, los pequeños y coquetos locales artesanales y de antigüedades, los edificios de época victoriana y las características tiendas de té " tea shops" donde se puede hacer una parada y disfrutar de un "afternoon cream tea ".
Como alternativa, uno puede tomarse una cerveza en un Pub tradicional inglés. Los Pubs forman parte de la cultura y vida social británica,  donde también sirven comidas y los domingos puedes disfrutar los tradicionales " Sunday roasts ".
En fin, hay innumerables lugares y deliciosos rincones que visitar...

ACTIVIDAD LONDON WEBQUEST:
Con esta entrada, pretendo que los estudiantes  conozcan la ciudad y  realicen primero un trabajo de investigación en internet sobre Londres y después elaboren un proyecto ó bien de "scrapwork", con murales, ó  una presentación de powerpoint, donde utilicen fotografías y describan los lugares que más les gustaría visitar.
 Para empezar y como ejercicio de calentamiento y aproximación a la actividad, los alumnos explican en inglés el significado de las palabras en negrita de la descripción de Londres realizada al principio de esta entrada. Después comienzan el proyecto, que se puede efectuar en grupos y que culminaría en una exposición oral en inglés de todo el trabajo realizado.
Los estudiantes tienen que tener un nivel intermedio avanzado, se podría desarrollar por ejemplo, con los alumnos que cursan 1º y 2º bachillerato ampliación. Finalmente se evalúa todo el proceso teniendo en cuenta parámetros como aspectos lingüísticos trabajados en clase, vocabulario, gramática, pronunciación, fluidez, creatividad, trabajo en equipo...

Posibles páginas web para la ejecución de este proyecto:
London tour
http://www.ricksteves.com/europe/england/london
 http://www.isabelperez.com/webquest/marbella/welcome_to_london