viernes, 28 de agosto de 2015

" HOW TO" VIDEOS. BRITISH COUNCIL

The British Council offers a series of videos to see how to say things right in very different situations.
The situation I have chosen for this post is how to understand the differences between British and American English. The activity consists of a warm-up, preparation exercise and then, a task to do after watching the video.
It also provides a transcript which students can read while watching the video. A downloadable and printable version to do on paper is also available.
It is a short and funny video clip highly recommended to introduce British and American English.
You can watch it by clicking on the following link: 
How to understand the differences between British and American English

miércoles, 26 de agosto de 2015

PRESENT SIMPLE VS PRESENT CONTINUOUS ( ENGLISH )

Present simple vs Present continuous.

The webpage Anglo-Link shows a brief and simple video to explain the differences between the present simple and continuous verb tenses in English. The explanation includes information about their form, usage and common mistakes. It is all taught in English including the examples.
After watching the video, students have the option of doing some exercises to practise these verbal tenses.

PRESENT SIMPLE AND CONTINUOUS ( ESPAÑOL )

Present simple and continuous.

La página  blueblocnotes  incluye un vídeo breve y sencillo donde se  explican las diferencias entre los tiempos verbales presente simple y presente continuo en inglés. La explicación contiene información sobre el uso, estructura y aspectos a recordar. Está en español con ejemplos en inglés.
A continuación, tienes la opción de leer la información del vídeo más detenidamente y de realizar ejercicios para practicar lo aprendido.

martes, 25 de agosto de 2015

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA



Orientación Andújar
 Trabajo colaborativo y cooperativo.

 Dedico esta entrada para exponer unas pautas que pueden fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo en clase.

El trabajo cooperativo y colaborativo para la realización de tareas y proyectos tiene muchas ventajas; por ejemplo que los alumnos aprenden como ayudarse, habilidades sociales,  aprender a aprender, aprendizaje más autónomo, a resolver conflictos...
Pero para que la dinámica del grupo funcione bien, es necesario tener en cuenta unas pautas:

1. Una interacción directa con todos los miembros del grupo que fomente buena comunicación.
2. Una interdependencia positiva. Es decir, cada miembro del grupo tiene que confiar y depender del  trabajo que están realizando sus otros compañeros.
3. Responsabilidad individual. Pero cada uno tiene la responsabilidad de hacerse cargo de su tarea adjudicada en el grupo.
4. Asignación de papeles: también es necesario que cada miembro del grupo asuma un papel diferente para coordinar, supervisar y presentar el trabajo realizado.

Con estos aspectos bien definidos en el grupo, hay más posibilidades de que el proyecto ó la tarea se realicen con éxito y productividad.

Para profundizar en este tema,  incluyo los siguientes enlaces:

1. Cooperative and collaborative learning in the classroom
2. Consejos para aprendizaje cooperativo.
3. 5 ways to increase success in group work
4. Proyecto colaborativo Infoeducagrafías ( fuente para la infografía )
5. Orientación Andújar trabajo cooperativo

 Para finalizar, muestro la siguiente infografía  que enseña los cuatro roles que pueden desempeñar los alumnos mientras están trabajando en grupo.





miércoles, 19 de agosto de 2015

ENJOY THE IRREGULAR VERBS

Educación 3.0
Enjoy the irregular verbs.
 Disfrutar aprendiendo los verbos irregulares en inglés.
 Éste es el objetivo de este juego, que tiene cuatro niveles de dificultad para elegir.  Cada uno de ellos reta a los estudiantes a diferentes desafíos para practicar tanto la forma verbal escrita como su pronunciación.
 


Educación 3.0
 Play with 22 irregular verbs.
 Con esta página los estudiantes también juegan al mismo tiempo que  trabajan los verbos irregulares realizando una serie de actividades en las que, por ejemplo, tienen que completar oraciones con el tiempo verbal adecuado ó elegir la pronunciación correcta en los ejercicios que se le plantean.





Macmillan Dictionary

Irregular Verbs wheel Game 
 El diccionario de Macmillan, propone un juego ameno y sencillo para repasar no sólo las formas de los verbos irregulares sino también la forma del presente y del gerundio. El juego consiste en una ruleta que el estudiante tiene que girar para probar su conocimiento de los verbos en inglés. Al final del juego, el alumno averigua cuantos aciertos ha tenido en un tiempo establecido.

 

martes, 18 de agosto de 2015

TEACHING ENGLISH / AMERICAN LITERATURE

Midnight Walker
I will devote this post to showing a way of teaching English / American Literature and Culture.
Those Powerpoint presentations which are informative, brief, concise, colourful with pictures, can help students to concentrate and assimilate the main information in a better way.
They can be used  either to introduce a new topic in the class  or as homework.
For those teachers who have to teach English / American Literature and Culture in their Official Curriculum, I strongly recommend the following  PowerPoint presentations pages:

1. http://www.powershow.com/search/presentations/English-literature 

 2. http://www.slideshare.net/search/slideshow?searchfrom=header&q=literatura+inglesa&ud=any&ft=all&lang=**&sort=

3. http://www.authorstream.com/tag/English+literature


 I also include an example:


sábado, 8 de agosto de 2015

HOLIDAY OR HOLIDAYS ?

En  español siempre se utiliza la forma plural “vacaciones” pero en inglés tanto la forma singular como plural es posible.  En esta entrada voy a explicar cómo decir correctamente vacaciones en ingles y cuándo utilizar "holiday" y cuándo "holidays."

 Holiday/s es la palabra que se utiliza en inglés británico.  En inglés americano se usa vacation/s y su uso de las formas singular y plural es diferente al de holiday/s en algunos contextos.  En este post voy a  tratar sólo holiday y holidays.
  • Como en español, se usa “holidays” en plural cuando:
1.  se refiere a un periodo de tiempo, por ejemplo:
The summer holidays
Las vacaciones de verano
The Christmas holidays
Las vacaciones de Navidad
The Easter holidays Las vacaciones de Semana Santa
etc
2.  se refiere a más de un viaje, por ejemplo:
How many holidays did you have last year?
¿Cuántas vacaciones tuviste el año pasado?
I had two holidays last year: in the summer I went to Italy and in the winter I went to Paris
Tuve dos vacaciones el año pasado: en el verano fui a Italia y en el invierno fui a París.
Pero
  • Se usa “holiday” en singular cuando:
1.  se quiere decir “de vacaciones” y se dice “on holiday”, por ejemplo:
I’ll be on holiday next week.
Estaré de vacaciones la semana que viene.
2.  se refiere a un solo viaje, por ejemplo:
How was your holiday in Italy?
¿Qué tal tus vacaciones en Italia?
Además de ser la palabra inglesa para  “vacaciones”, también se utiliza “holiday” en otras situaciones, por ejemplo:
Un día festivo       Bank holiday o Public holiday
Días festivos Bank holidays o Public Holidays
Ejemplos:
Next Monday is a bank holiday so we’re going away for a long weekend*.
El próximo lunes es día festivo así que saldremos de fin de semana largo.
There are more bank holidays in Spain than in the UK.
Hay más días festivos en España que en el Reino Unido.

 En el Reino Unido, con la excepción del día de Navidad (Christmas Day), el día de San Esteban (Boxing Day) y el Viernes Santo (Good Friday), los días festivos siempre se celebran el lunes después del día oficial.  Por lo tanto, el concepto de “puente” no existe allí.

Para más información remito a la fuente de este artículo donde podrás encontrar más detalles y ejercicios para practicar.
Source link: http://www.inglesnaturalmente.com/?s=holiday

viernes, 7 de agosto de 2015

LONDON WEBQUEST II

 Los alumnos también pueden ver el siguiente vídeo informativo sobre Londres. El video tiene la opción de activar los subtítulos:

LONDON WEBQUEST I









Voy a dedicar la entrada de hoy a Londres y los preciosos lugares que se pueden visitar en esta gran ciudad cosmopolita. La visita de los sitios más emblemáticos es obligada.
Por ejemplo, un paseo por el río Támesis disfrutando de las vistas maravillosas del puente de la Torre de Londres, de la Catedral de San Pablo , The London Eye (la noria), el Parlamento, El Big Ben....
También merece la pena conocer  The City, la zona empresarial donde se divisa el "Skyline "con edificios rascacielos como: The Landmark East Tower, Shard London, St George Wharf Tower...
Además se pueden visitar las avenidas Regent Street and Oxford Street llenas de vida comercial con las tiendas, almacenes  y restaurantes más " Chic " y " trendy" del momento.
Si se quieren ver los estrenos de películas, las mejores pantallas se encuentran en Leicester Square, donde también se pueden conseguir los " last minute tickets " para asistir a uno de los mejores musicales que se muestran en el West End.
Para quien le guste disfrutar de la naturaleza, hay bonitos, extensos parques y jardines como el de St James´s park cerca de Buckingham Palace, Hyde Park, Regent's Park, Kensington Gardens y muchos otros.
Y cómo no, uno debe perderse entre las calles que comunican Trafalgar Square y Covent Garden para realizar alguna compra o simplemente ir de "window- shopping "deleitándose con los diferentes comercios de moda, los pequeños y coquetos locales artesanales y de antigüedades, los edificios de época victoriana y las características tiendas de té " tea shops" donde se puede hacer una parada y disfrutar de un "afternoon cream tea ".
Como alternativa, uno puede tomarse una cerveza en un Pub tradicional inglés. Los Pubs forman parte de la cultura y vida social británica,  donde también sirven comidas y los domingos puedes disfrutar los tradicionales " Sunday roasts ".
En fin, hay innumerables lugares y deliciosos rincones que visitar...

ACTIVIDAD LONDON WEBQUEST:
Con esta entrada, pretendo que los estudiantes  conozcan la ciudad y  realicen primero un trabajo de investigación en internet sobre Londres y después elaboren un proyecto ó bien de "scrapwork", con murales, ó  una presentación de powerpoint, donde utilicen fotografías y describan los lugares que más les gustaría visitar.
 Para empezar y como ejercicio de calentamiento y aproximación a la actividad, los alumnos explican en inglés el significado de las palabras en negrita de la descripción de Londres realizada al principio de esta entrada. Después comienzan el proyecto, que se puede efectuar en grupos y que culminaría en una exposición oral en inglés de todo el trabajo realizado.
Los estudiantes tienen que tener un nivel intermedio avanzado, se podría desarrollar por ejemplo, con los alumnos que cursan 1º y 2º bachillerato ampliación. Finalmente se evalúa todo el proceso teniendo en cuenta parámetros como aspectos lingüísticos trabajados en clase, vocabulario, gramática, pronunciación, fluidez, creatividad, trabajo en equipo...

Posibles páginas web para la ejecución de este proyecto:
London tour
http://www.ricksteves.com/europe/england/london
 http://www.isabelperez.com/webquest/marbella/welcome_to_london